Începerea grădiniței este un moment definitoriu în viața unui copil și reprezintă una dintre primele sale confruntări cu o lume mai largă decât familia. La DSBU, înțelegem cât de sensibilă este această etapă și susținem o adaptare blândă, în care fiecare copil este respectat, iar părintele este partener activ în proces.
Adaptarea blândă nu înseamnă doar prezența părintelui în primele zile, ci o tranziție emoțională ghidată cu grijă. În viziunea noastră, bazată pe teoria atașamentului (John Bowlby) și pe abordările moderne de parenting respectuos, copilul are nevoie de o “bază de siguranță” – adică un adult constant, care să îi ofere predictibilitate emoțională. La grădiniță, educatorul preia acest rol în timp, cu blândețe, după o perioadă de acomodare atentă.
Janet Lansbury, expert în parenting și autoare recunoscută, atrage atenția asupra unui aspect esențial: succesul tranziției depinde în mare măsură de comportamentul și atitudinea părintelui. Respectul față de copil nu înseamnă să îl lăsăm să decidă singur asupra unor lucruri pe care nu le poate anticipa, cum este mersul la grădiniță. Copilul nu are experiența necesară pentru a înțelege cât de benefic poate fi acest pas. Așadar, decizia aparține adultului, care cunoaște copilul și poate evalua dacă este pregătit din punct de vedere emoțional.
Comportamentul părintelui în perioada de tranziție este esențial. Dacă părintele ezită, transmite nesiguranță sau încearcă să “vândă” experiența grădiniței prin promisiuni exagerate, copilul va simți că ceva nu este în regulă. În schimb, o atitudine calmă și clară, însoțită de explicații realiste, oferă copilului încredere. Este mai eficient să spunem: “Este normal să îți fie dor de mine. Te vei juca, iar eu voi veni după tine după prânz”, decât să promitem că “totul va fi perfect și te vei distra grozav”.
Psihologii subliniază că despărțirile pot fi dramatice, dar nu sunt neapărat traumatice. Ele devin dificile doar dacă părintele nu își susține decizia cu încredere. Dacă părintele rămâne ferm, dar empatic, copilul își exprimă emoțiile și învață să le gestioneze. În acest fel, separarea devine o oportunitate de dezvoltare, nu o sursă de anxietate.
De asemenea, este important ca părintele să aibă încredere în alegerea grădiniței.
Vizitarea prealabilă a spațiului, observarea educatorilor și cunoașterea rutinei zilnice sunt pași esențiali. De aceea, vă invităm să vă programați o vizită la noi: www.dsbu.ro. Un părinte care este sigur de alegerea făcută îi oferă copilului o fundație emoțională solidă.
Copiii reacționează diferit în fața schimbărilor majore: unii devin sensibili, plâng ușor, au nevoie de mai multă apropiere; alții par curajoși, dar pot manifesta neliniște acasă. Aceste reacții sunt firești și reflectă procesarea emoțională a unei despărțiri importante.
Modelul de adaptare blândă Deutsche Schule Bukarest este structurat în trei etape:
- Detașarea blândă de părinte, cu prezența acestuia în grupă în primele zile.
- Curiozitatea față de noul mediu și primele interacțiuni spontane cu copiii și educatorii.
- Formarea unei relații de încredere cu educatorul, care devine figura de atașament secundară.
La DSBU, oferim sprijin nu doar copiilor, ci și părinților – pentru că știm că ei sunt reperele emoționale ale celor mici. Cu blândețe, răbdare și încredere reciprocă, copilul învață că despărțirea nu este o pierdere, ci o punte către descoperire și autonomie.
Pentru detalii despre abordarea DSBU și procesul de acomodare, vă invităm să ne vizitați și să vă programați o întâlnire: www.dsbu.ro.
